現代社會不時興嚴厲責備小孩，但有時又會覺得完全不罵，或罵得太輕，對小孩也未必是好事。
重點當然得視自家孩子的行為表現來做要求。
如果一味只有愛的教育，就算自己家人受得了，恐怕在外還是會對孩子製造困擾，當然也會對別人造成困擾。
班上有個孩子之前動不動有事沒事就哈哈大笑，剛開始同學還好言相勸，到後來，大家都忍不住翻臉，要求換位置，讓噪音遠離。
翻看了孩子國小紀錄，以前就曾為此狀況製造班級學習困擾及被排擠。
但家長卻一直以為＂笑不是什麼壞事，也不是什麼嚴重的事＂，也忽略孩子因此影響上課秩序，甚至被嚴重排擠。
我在猜，或許是孩子的父母的教養方式原本就是輕言細語的style。
這事還有第三回合的後續發展，就是孩子在補習班也發生同樣狀況了。只是事情變得較複雜了，補習班的同學上課時警告了他幾回，看他還是一副無所謂，沒有要改進的意思，打算找幾個人把他找出去更加嚴重地警告他，要把他打一頓。
這孩子讓人生氣的是－－總覺得自己又沒怎麼樣，我又沒錯。
會心有所感寫這篇文章其實另有其事。
三不五時叮嚀孩子要貼上作息表，書寫作息表，以便於檢討反省自己的學習狀況與改進讀書時間的規畫，
但這孩子一直沒貼也沒寫，於是我在聯絡簿上寫上＂作息表呢？可惡！＂（這幾天我一直還在想是不是我的用詞太重了。）
晚上十點，家長很緊張地打來問＂為什麼孩子被寫上可惡二字？＂
好像之前我把孩子考得不好的成績圈畫起來，要孩子＂加油＂，有另外的家長也覺得：拜託，我兒子讀書已經很辛苦了，你幹嘛還要說這樣的話來加重他的讀書壓力啊？
可惡一詞，我向家長道歉，嚇到她我感到很抱歉。但我也告訴家長＂孩子應該很清楚什麼一回事，因為提醒太多太多次了，孩子卻總是不當一回事。＂
家長說＂孩子說不知道什麼原因。如果是作息表，孩子說他下禮拜的已經貼上了。＂
我一直覺得＂來上學的是孩子，該對自己的學習狀況負最大責任的也應該是孩子＂，怎麼會可能不知道什麼原因呢？不知道，為什麼不問呢？
＂下禮拜的已經貼上了？＂這又是什麼狀況？我問的是本週的，你卻貼下週的？
再說到更早之前的事，這個家長在一開學時，我多次提及孩子打掃狀況不佳。有一天，家長竟衝來打掃區域親自幫孩子打掃，希望可以達到我的要求，讓我滿意。（真的，我只是做基本的要求而已）
這樣的狀況，我是有個想法，與其孩子在外會被別人罵的兇，我寧可在家先行要求，
不管你對孩子多有耐心，但孩子在外不會是每個人都跟你用同樣的耐性被對待。
會不會有時候孩子在外遇到不適應的狀況，反而是父母間接造成的。因為回到家父母總會幫孩子把＂大事化小事＂，這樣的方式也會讓孩子一直沒去面對現實，
到底怎樣會是對孩子比較好的呢？
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