整天愛媽的部落格

原本不想帶作文回家改的，想好好過個屬於自己的三天快樂假期，

一念之差，還是在最後一秒又放進包包裡，

現在想起來還是有點懊悔，

可以說出痛恨的字眼嗎？

想不到，三天的假期，竟耗費了兩天在批閱六十份的作文卷子，

在考前一天放學前的最後一節課，學生提出發問＂老師，作文要怎麼寫啊？＂

哇！大哉問。

怎麼會臨見棺材才問呢？

很想知道學生到底想聽到什麼樣的答案內容？

因為總覺得說了學生似乎都沒能聽進耳朵裡，

或者是聽了，卻無法做到，或改進自己書寫的問題。

離題是根本性的問題，連主題都偏離了，那就什麼都不用說了，

如果撇開離題不說，

錯字多算是第一個最低層級，＂應該＂＂已經＂＂覺得＂＂剛才＂都一錯再錯，一改再改，

一篇文章錯上五六個字詞可謂司空見慣，

用語太過口語化則是第二個大問題，常常一字不變的把整段不一定符合主題的生活對話放進文章中，

或者寫出＂我們就一直叫一直叫＂

＂看完就去玩，玩好了，我們就去。。。。。。＂

＂為什麼天那麼快黑？＂

第三個問題則是上下語句，語氣無法連貫，或是文句邏輯不正確，。。。。。。

哎，問題還有一大堆，

每次讀出同學有問題的文句時，大家聽了都會笑成一團，

哄堂大笑之後，問題是否就能改善呢？

答案是＂不可能＂

因為幫學生修改了句子，總會聽到學生碎碎唸著＂你改的句子，我根本一輩子都不可能使用啊。＂

也就是無法針對自己的問題，尋求改善，

於是作文寫不好的問題就一而再，再而三的重覆發生。

哎，學生苦，我也苦呀。