整天愛媽的部落格

班上有個肢障的孩子，那天突然聯想到高中的＂真真＂。

真真也是下肢障礙，上下學，進進出出都需要爸爸抱著。

但真真除了下肢行動不便之外，在其他各方面表現可圈可點。

鋼琴彈得好，各項功課都是第一，學習態度，人際關係都可圈可點，

她原是考上台南女中的，因為就近方便，才就讀公立第六志願的學校，但三年來她保持所有優秀的表現，從未懈怠，

那一年我和她各自代表班級競選模範生，

但我對她崇敬地不得了，我多次跟她說＂我來幫你拉票，我覺得你才是真正有資格當模範生的。＂

她保持一貫的謙虛，一貫的和善，客氣地讚美我，說她羨慕我，喜歡我，

她說自己鋼琴好，功課好是因為腳不方便，那裡也不能去，所以她比別人有更多的時間練琴，寫功課。

對於同學的功課她來者不拒熱心地指導，她說，因為平時大家幫她太多忙，她能回饋給大家的卻只有這麼一點點，

還有她的好人緣，她也說是＂因為同學對她太好。＂

而班上的孩子還停留在愧疚，自責，自憐自艾的情緒裡，

她氣同學的嘲弄，

對同學的幫忙不斷地感到愧疚，

課業不振，

功課幾乎每天缺交，

我說呢，如果真的愧疚自責，就好好培養自己的能力吧，

培養自己也有助人的能力，回饋給團體，回饋給家人，多多對自己要求。

該做的還是要做，否則，諸多不好的表現，不好的學習態度，勢必影響到她的人際。

希望她聽得懂才好。

這兩人還有一個不同，高中同學的父親只生了她一個孩子，全心全意地照顧她，後來她以高分錄取到成功大學，因為成大也是離她家最近的優秀大學，

而我班上的那位孩子家中共有六個孩子。兩人的教養條件也有所差異。