養育孩子的難題涵括各層面，這裡我想聊的是孩子的潛能與資質的部分。
腦神精學派建議讓孩子有各種不同的接觸與體驗，以促進腦神經突觸的連結，
它的說法是：突觸連結越縝密，孩子的表現會越好。
但也有老莊無為派，覺得讓孩子自然成長即可，時候到了，孩子自然會開創出一片自己的天空。
只是我對＂自然＂及＂無為＂二個詞不太有慧根，總覺得永遠參不透它的深刻內涵。
孩子的天賦潛能究竟該如何發掘？誰來發掘？需不需要引導？這都是常常困擾我的問題。
所謂的天賦潛能都不是膚淺表面的，我認為是需要一定的時間及深度才會真正呈現，
但我猜我這種想法，我老公一定會拚命地搖頭，然後說＂孩子都是被你們這種人毀掉的。＂
想當然耳，我老公就是自然＋無為的擁護者，沒慧根的我卻只想把他歸類為＂懶＂。
孩子上任何的才藝課對他來說一定是大人的野心作祟，在他看來，應該沒有一個孩子喜歡才藝課吧？
但這想法在他自己女兒身上就驗證失敗了。
在小愛身上，他可以看到小愛對才藝課樂在其中，也樂此不疲，
不管例假日，小愛只要聽到圍棋就會精神抖擻地跳起來，
直排輪課也討厭遲到，直笛每隔幾天她自己就會去清洗，
從小孩開始學才藝這麼多年來，我一路被他不知道責罵了多少次，＂幹嘛要孩子去上才藝課？＂
他不知道我如何細心地在營造小愛各項學習態度與環境，
直到現在各項才藝都有一點成果了，想停掉，他又是一個跳出來教訓人的。
只是小愛越大越發現她是一個吸收狀況很好的小孩，因為她總是很投入在各種學習當中，
就連別的小孩不喜歡的課業知識，她似乎也能過耳不忘，過目不忘，
所以我很希望爸爸媽媽能提供她各種廣泛的訊息與管道給她，讓她有機會認識，接觸各種不同的東西，並慢慢地篩選出自己想要的，
我並不認為這一切都只要交給老天爺就可以了，
當然幫天愛取＂天＂字時，在我的界定裡，天是眾人，天是老天爺，天也是天天，
我也認為在孩子未獨立成熟時，父母就是孩子的天。
這幾個禮拜要他們父女玩＂發現物理人才計畫＂，一如以往地又被小愛爸爸罵了又罵好幾十回，
他總是覺得我在毒害小孩，小鐵人比賽也是，
他似乎看不到我想做的只是＂領進門＂的動機。
在我心裡也有些隱憂，在他對我潑冷水的話語之中，會不會也無形中斲傷了小愛的學習嘗試與體驗的熱誠。
父母同心協力地為孩子營造一個天賦潛能開發的體驗營，不是很好的嗎？
如果是兩個人往反方向拔河，許多力量都耗損在抗爭上，那豈不是很可惜嗎？
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