整天愛媽的部落格

”快樂學習”是這些年來喊得響亮的口號。

但恐怕每個角度的人對”快樂”的定義沒辦法一樣。

在老師的角度而言，子曰：學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！

學習的快樂應該是自然而然，油然而生的，所以也有不少樂在閱讀的孩子，一拿起書就廢寢忘食，

這樣的孩子希望上課時能吸收更多的東西，不需要任何不相干的笑話，學習令他精神奕奕，學習時不需要不相干的提神。

其次，在學習的路上找到有志一同，找到可以相互切磋的同伴，也是增加學習樂趣的重要因子，

互相學習成長，亦師亦友，豈不快哉！

但在教育現場孩子們要的快樂是亂扯不相關的話題，甚至以說”性色腥羶”的內容為樂，

什麼扯什麼都好，只要是跟課程內容不相干的就可以了，

隨便有個人隨便說個隻字片語，管它好笑不好笑，反正亂笑一通，

反正是為了亂笑而亂笑，你問他”別人講了什麼？”不知道，反正人家笑就跟著笑啊－－反正只要能少上一課就好，

一個班級裡只要有三個這樣的孩子一搭一唱，就會沒完沒了。

扯不相干的話題也是一句接一句，東邊一句，西邊的也來湊一下熱鬧，

你要罵人，他肯定辯解”我又不是第一個講的，””又不是只有我一個人在講，”

回家，他會向家長抱怨”我們老師上課都不准我們發言。”

家長也很喜歡孩子快樂學習的吧，誰不喜歡呢？

家長要的快樂學習是：既可以讓孩子很喜歡，又可以幫助孩子考試拿高分的。

上課可以讓孩子充分民主地發言討論，

上課氣氛很和諧的，老師不罵人的，（那還得學生沒有欠罵的）

這樣的大同境界恐怕要天時，地利，人和三者缺一不可才行啊。

現在推行常態編班，要能好好上完一堂課就充滿挑戰的情況下，

這樣高不可攀的境界，真可說是可遠望也不可即啊。

或者是我的熱情被現實環境一而再地打擊消減了吧，該如何才能修練出金鋼不壞之身？可得想想。