養育孩子的難題涵括各層面,這裡我想聊的是孩子的潛能與資質的部分。
腦神精學派建議讓孩子有各種不同的接觸與體驗,以促進腦神經突觸的連結,
它的說法是:突觸連結越縝密,孩子的表現會越好。
但也有老莊無為派,覺得讓孩子自然成長即可,時候到了,孩子自然會開創出一片自己的天空。
只是我對"自然"及"無為"二個詞不太有慧根,總覺得永遠參不透它的深刻內涵。
孩子的天賦潛能究竟該如何發掘?誰來發掘?需不需要引導?這都是常常困擾我的問題。
所謂的天賦潛能都不是膚淺表面的,我認為是需要一定的時間及深度才會真正呈現,
但我猜我這種想法,我老公一定會拚命地搖頭,然後說"孩子都是被你們這種人毀掉的。"
想當然耳,我老公就是自然+無為的擁護者,沒慧根的我卻只想把他歸類為"懶"。
孩子上任何的才藝課對他來說一定是大人的野心作祟,在他看來,應該沒有一個孩子喜歡才藝課吧?
但這想法在他自己女兒身上就驗證失敗了。
在小愛身上,他可以看到小愛對才藝課樂在其中,也樂此不疲,
不管例假日,小愛只要聽到圍棋就會精神抖擻地跳起來,
直排輪課也討厭遲到,直笛每隔幾天她自己就會去清洗,
從小孩開始學才藝這麼多年來,我一路被他不知道責罵了多少次,"幹嘛要孩子去上才藝課?"
他不知道我如何細心地在營造小愛各項學習態度與環境,
直到現在各項才藝都有一點成果了,想停掉,他又是一個跳出來教訓人的。
只是小愛越大越發現她是一個吸收狀況很好的小孩,因為她總是很投入在各種學習當中,
就連別的小孩不喜歡的課業知識,她似乎也能過耳不忘,過目不忘,
所以我很希望爸爸媽媽能提供她各種廣泛的訊息與管道給她,讓她有機會認識,接觸各種不同的東西,並慢慢地篩選出自己想要的,
我並不認為這一切都只要交給老天爺就可以了,
當然幫天愛取"天"字時,在我的界定裡,天是眾人,天是老天爺,天也是天天,
我也認為在孩子未獨立成熟時,父母就是孩子的天。
這幾個禮拜要他們父女玩"發現物理人才計畫",一如以往地又被小愛爸爸罵了又罵好幾十回,
他總是覺得我在毒害小孩,小鐵人比賽也是,
他似乎看不到我想做的只是"領進門"的動機。
在我心裡也有些隱憂,在他對我潑冷水的話語之中,會不會也無形中斲傷了小愛的學習嘗試與體驗的熱誠。
父母同心協力地為孩子營造一個天賦潛能開發的體驗營,不是很好的嗎?
如果是兩個人往反方向拔河,許多力量都耗損在抗爭上,那豈不是很可惜嗎?
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